语文、数学1-6年级 每日一练（带答案）第11期
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语文
一年级
一、比一比，再组词。
蜻（ ）挺（ ）迷（ ）
清（ ）蜓（ ）咪（ ）
二、选字填空。
网 两
1.爸爸正在上（ ）。
2.妹妹养了（ ）只松鼠。
三、课外阅读。
我的铅笔盒
我有一个铅笔盒，
上学放学跟着我。
盒子大来铅笔多，
铅笔把盒子染得黑呵呵。
我不想用来不想摸，
我想换个铅笔盒。
妈妈告诉我：
铅笔盒是铅笔的窝，
多帮铅笔打打扫，
多帮铅笔擦擦窝。
我照妈妈说的做，
铅笔干净，盒子也美呵呵！
1.铅笔盒先是 ，后来“我”照妈妈说的做，铅笔盒变得 。
2.铅笔盒变干净的办法是什么？用“ ”画出来。
3.铅笔盒为什么会变脏？（ ）
①因为铅笔盒本来就是脏的。
②铅笔把铅笔盒染脏了。
③因为铅笔盒太大了。
4.“我”换了新的铅笔盒了吗？从哪里看出来的？
一年级答案
一、示例：
蜻蜓 挺立 迷路
清水 蜻蜓 咪咪
二、1.网 2.两
三、1.黑呵呵 美呵呵 2. 多帮铅笔打打扫，多帮铅笔擦擦窝。 3.②
4.“我”没有换新的铅笔盒。从“我照妈妈说的做，铅笔干净，盒子也美呵呵”这句话可以看出。
二年级
一、选词填空。
清新 浑浊
1.到了山里，（ ）的空气令人心旷神怡。
2.河水十分（ ），满是泥沙。
吹 过 扑
3.清新的空气迎面（ ）来。
二、根据课文内容填空。
1.雷雨前，满天的（ ），（ ）地压下来。树上的叶子（ ），蝉（ ）。天空刮起（ ），闪电（ ），雷声（ ）。
2.雷雨中，雨（ ），往窗外望去，（ ）哇，（ ）啊，都（ ）。
三、课外阅读。
美丽的愿望
金色的小花，
有个金色的愿望：
春天来了，我要送给人们
淡淡的清香……
绿色的小树，
有个绿色的愿望：
夏天来了，我要送给世界
一片片阴凉……
明亮的小河，
有个明亮的愿望：
秋天来了，我要为丰收的大地
快乐的歌唱……
洁白的雪花，
有个洁白的愿望：
冬天来了，我要给小学生们
送去惊喜和欢畅……
1. 读诗歌，连一连。
金色的 明亮的 丰收的 淡淡的
小河 小花 清香 大地
2. 每个季节，都会收到不同的愿望。春天，能收到 送出的愿望： ；夏天，能收到 送出的愿望： 。
3. 我知道题目“美丽的愿望”中“美丽”的意思是（ ）。
A.好看，漂亮 B.使人感到美好
4. 你有一个怎样的愿望？写出来和诗中的事物比比美。
二年级答案
一、1.清新 2.浑浊 3.扑
二、1.乌云 黑沉沉 一动不动 一声也不叫 大风 越来越亮 越来越响
2.越下越大 树 房子 看不清
三、
2. 金色小花 淡淡的清香 绿色小树 一片片阴凉
3. B
4. 示例：我有一个美好的愿望，希望能变成一棵棵小树苗，扎根到祖国的各个角落。
三年级
一、比一比，再组词。
萌（ ）拨（ ）蘑（ ）浪（ ）
胡（ ）泼（ ）磨（ ）狼（ ）
二、填写合适的词语
一（ ）水葫芦 一（ ）山花
一（ ）红蜻蜓 一（ ）斗笠
一（ ）玉珠 一（ ）小手
三、按课文理解填空。
《童年的水墨画》的体裁是 ，这首儿童诗通过 、 、 三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了 ，构成了一幅幅 画面。
三年级答案
一、示例：
萌生 拨打 蘑菇 浪花
胡子 泼水 磨合 狼族
二、个 朵 只 顶 串 双
三、诗词 街头 溪边 江上 儿童俏皮的生活场景 令人向往的纯真童年
四年级
一、用合适的词语填空。
（ ）的墨水瓶 （ ）地交叉
（ ）的阳光
二、选择合适的词语填空。
清响 音响
1.海风（ ）地吹，澎湃的波浪把海里的泥沙卷到岸边。
2.没有电子乐器的伴奏，没有庞大（ ）的烘托，只一架扬琴，外加古韵的修饰，及单纯的表达，便可以演绎出最动听的旋律，展现唯美的风韵。
三、课外阅读。
花脸
冯骥才
1.阅读第⑦段，指出“这些话”“有神奇的效力”的具体表现和原因。
表现：
原因：
2.从文中看，作者儿时盼望过年的原因有哪些?结合文章，分析作者是怎样有了更深入的思考和认识的。(不超过150字)
四年级答案
一、示例：黑色 静静 灿烂
二、1.清响 2.音响
三、1.要点：
表现①爸爸不乐也得乐。(爸爸压住火气。)②我逃脱开一次严惩。
原因①客人说吉祥话。②过年乐，没灾祸。
2.示例：
五年级
一、比一比，再组词。
揪（ ）绊（ ）筹（ ）腮（ ）
秋（ ）伴（ ）铸（ ）思（ ）
二、写出下列词语的近义词。
欺负（ ）破绽（ ）结实（ ）
慌忙（ ）
三、课外阅读。
宿敌
(1)二十年后的今天，我终于可以扬眉吐气，去见见我的敌人。这个人是我的父亲，虽然他从未像个父亲那样对待过我。
(2)我小心翼翼地开着路虎，尽量不让路上的牛粪弄脏自己的新车。想想，当初就是在这里，我愤然离家出走，他竟然毫无挽留之意，后来，是母亲半夜搭着别人的拖拉机跑到县城把我硬拉扯回来。
(3)我不敢说父亲有没有感情，但至少他对待我是极不公平的。明明是我的语文课外读物，他硬是要宣布，这本书供班上所有同学阅读。结果，当那本书转了一圈回到我手上时，已经破烂不堪，上面甚至还沾着牛粪。
(4)我相信，自己是比别的伙伴聪明，这是我的努力所得，但父亲一次次把我说得一无是处，认为我那点所谓的长处，根本算不上什么——别的孩子平时都无暇读书、做作业，只有我因为有个教书的父亲，才不需要每天去田地里劳作。
(5)他不以我为荣，即便后来我考上大学，他也只是点点头，说：“去吧，毕业再回来。”我确确实实无法接受，等我毕业那天，他竟然真的要求我回家，接他的班。
(6)我是狠了心离开的，尽管在外面打拼的日子很辛苦，尽管这二十年基本没有给父亲打过电话，但我发誓，总有一天，自己会成功。当我再次回到家乡时，一定让这个生命的宿敌低头，让他看看到底是回到家里教书好，还是去外面的收获多。
(7)羊肠小道还是以前的羊肠小道，但之前的那些小伙伴，我却一个都不认识了。物是人非，这一出神，却发现车子陷进了一个大水坑。我略带兴奋地喊：“老乡，来帮帮忙吧。”这个世界变化真的很快，无论我怎么喊，乡亲们只是投来鄙夷的眼光。
(8)没有办法，我只能大声询问，能不能帮忙叫谢老师过来。谢老师就是我的父亲，虽然他在我心目中仍是宿敌，但今天回来了，其实，他是我最想见的人。
(9)“什么?你找彼得耶夫老师”那个村民扬臂大呼，“大家快来帮忙，他是来找彼得耶夫老师的。”不过片刻，他们就把我的车子从深坑里推了出来，几个小孩已经前去找彼得耶夫老师报信，而我则在村民的指引下，慢慢驶向那熟悉的家门。
(10)成功又如何?那一刻，我觉得自己输得很惨，这辈子再也赢不回来了。但愿那个宿敌，那个父亲，能够原谅我。
(文/〔俄〕谢尔盖?彼得耶)
1.第一段中 “我终于可以扬眉吐气去见见我的敌人”了，标红词“扬眉吐气”在这里是什么意思?
2.第7段“羊肠小道还是以前的羊肠小道”，这句话在文中有什么作用?
3.文中彼得耶夫老师一直没有出场，却给读者留下了深刻的印象，文章采用了 描写的手法，揭示了父亲是一个 的人。
4.在车子陷进大水坑里“我”说出要找彼得耶夫老师的前后，乡亲们的态度发生了怎样的变化，这说明了什么?
五年级答案
一、示例：
揪住 绊倒 筹备 腮帮
秋天 陪伴 铸就 思考
二、欺凌 漏洞 坚实 急忙
三、1.扬眉：扬起眉头;吐气：吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。这里是我战胜父亲以后那非常愉悦得意的心情。
2.①为下文“我”一出神，车子陷进大水坑埋下伏笔;②推动了后面“我”请乡亲们帮忙推车的情节的发展;③抒发了“我”成功以后那种有点得意和回到家乡物是人非的感慨之情;④为后文我领悟到自己的错误，得到人生的感悟奠定基础。(答出三点即可)
3.侧面描写;关心学生，热爱教育事业，严格要求儿子，非常受村民们的爱戴等。
4.之前无论我怎么喊，乡亲们只是投来鄙夷的眼光，根本没有人会过来帮忙;后面“我”请人帮忙叫彼得耶夫老师过来，而乡亲们立即过来帮忙，不过片刻，就把车子从深坑里推了出来，几个小孩已经前去彼得耶夫谢老师报信。这说明了彼得耶夫老师在村民中有极高的威信，深得人们爱戴。
六年级
一、看拼音，写词语。
二、多音字组词。
三、课外阅读。
洞茶
毕淑敏
1、文写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情缘。请参照所给语句，梳理文章的行文思路。(每空用8个字回答)
①→②→寻找砖茶，失望困惑→③→④
2、15段划线句，联系全文，说说“洞茶”对于“我”有哪些意义。
3、文章浸透着作者深挚的情感，富有感染力，作者是如何做到这一点的?请以第7段和12段两段为例作简要分析。(不超过150字)
一年级答案
一、收敛 脆弱 颧骨 弥漫 鱼钩
情绪 安顿 瞻仰 皱纹 鱼汤
二、示例：
三、1、①初见砖茶，不以为意②茶砖相伴，温暖安慰③误买茶砖，绝望黯然④重逢茶砖，思念感动
2、①茶砖将我和高原以及高原的战士紧紧联系在一起。
②我与这茶砖朝夕相伴，茶砖不仅缓解了我的高原反应，而且它是我无声的知己，是我的朋友。
③茶砖见证了我在高原度过的难忘的岁月，寄托着我对高原生活的热爱和思念之情。
④茶砖给边防军人带来温暖和力量，我对茶砖充满了感激和赞美之情。
⑤茶砖更寄托了我对逝去的高原战友们的思念和赞美之情。
3、第⑦段运用排比，强调作者对于茶的繁文缛节、高贵和价格的昂贵的讨厌，体现了“我”的迷惘困惑，又用排比将四个反问句联系在一起，从侧面表达自己对茶砖的思念之情。第⑿段“我终于再次和你相逢!你甘暖依然，你温润如旧”直抒胸臆，运用拟人和第二人称的写作手法，从味觉方面描写出再次与茶砖重逢时的那种思念和感动。
【数学】
【一年级】
3只小鸭=9只小鸡，4只小鸭=3只小鹅 ，1只小鹅=( )只小鸡。
【二年级】
两箱橘子都重42千克，从第一箱中拿出8千克放到第二箱后，第二箱比第一箱多多少千克？
【三年级】
有一块正方形的菜地，一面靠墙，其余的用30米长的栅栏围起来，那么这块地的面积是多少？
【四年级】
把边长48厘米的正方形纸，剪成4个完全一样的小正方形，那么这4个小正方形周长的和比原来的大正方形的周长增加了多少厘米？
【五年级】
甲、乙、丙三人的平均年龄为22岁，如果甲、乙的平均年龄是18岁，乙、丙的平均年龄是25岁，那么乙的年龄是多少岁？
【六年级】
实验小学六年级三个班植树，一班植树的棵数占三个班植树总棵数的1/4，二班与三班植树棵数的比是3：4，二班比三班少植树24棵，这三个班各植树多少棵?
参考答案
【一年级】
【分析】：由“3只小鸭=9只小鸡”得到“1只小鸭=3只小鸡”,所以“4只小鸭=12只小鸡”；再根据“4只小鸭=3只小鹅”和上面的推算“4只小鸭=12只小鸡”得到3只小鹅=12只小鸡，所以1只小鹅=（ ）只小鸡。
【二年级】
【答案】42-8=34（千克）
42+8=50（千克）
50-34=16（千克）
【三年级】
【答案】30÷3=10（米） 10×10=100（平方米）
【四年级】
【答案】
48÷2=24（厘米）
24×4×4=384（厘米）
48×4=192（厘米）
384-192=192（厘米）
【五年级】
【分析】：方法一，三人一共（ ）岁，甲乙一共（ ）,得到丙（ ）岁；用同样的方法得到甲（ ）岁；再从三人年龄和中去掉丙和甲的，得到乙（ ）岁。
方法二，三人一共（ ）岁，甲乙一共（ ）,得到丙（ ）岁；乙丙的年龄和是（ ）岁，去掉丙的年龄就得到乙的年龄是（ ）岁。
【答案】20
【六年级】
【分析】：“二班与三班植树棵数的比是3：4，二班比三班少植树24棵”得到一份是24棵，二班三班共植树（ ）棵；再根据“一班植树的棵数占三个班植树总棵数的1/4”求出三个班共植树（ ）棵，其中的1/4是（ ）棵。
【答案】56